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2021-03-30 15:18     浏览数:794

青岛二中基于学生发展需要,对传统组织结构进行了独创性改革。从2016级学生开始摒弃按照学习成绩平行分班的传统做法,让学生根据个人兴趣和特长加入不同的“吸引力团队”——人文、外语、数学、经济、理工、生化六个MT,每个MT内部根据班额标准划分若干微团队。按照“首席全权负责,集体统一管理,职能项目运行,团队自主发展”的原则,建构“管理、课程、学术、社团、基地”五位一体的MT管理模式。除“强基计划”单独培养的学生外,每位高一学生都可以根据自己的兴趣和发展方向自主进行MT选择。

1.人文MT

人文MT通过加强人文素养教育,培养学生的人文精神。培养以真善美的价值理想为核心,不断追求自身解放的一种自觉的文化精神。培养基础扎实、成绩优异,人文突出、特长鲜明的创新人才。

2.外语MT

 外语MT志在拓展学生的语言学习空间,发掘学生的语言学习潜力,全面提升学生的语言技能,为其以后升学、就业、生活等各方面奠定坚实基础,为国家储备能运用外语从事教育、管理、外事、翻译等各种工作的实用人才。

 3.数学MT

 数学MT培养学生用数学的眼光观察世界,提出问题;能灵活运用不同的方法,解决生活中的简单数学问题;面对实际的问题,能从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题的最佳策略。

 4.经济MT

 经济MT培养学生掌握现代经济学的基础知识体系,按经济学家的思维方式思考问题,知识结构合理、技能方法规范、视野宽广、竞争意识和创新意识强。

5.理工MT

 理工MT通过工程技术的设计、制作和评价,实现工程技术思想和方法的应用及实际问题的解决,为学生发挥创造力提供了广阔的舞台。

 6.生化MT

 生化MT注重与科学发展的最前沿接轨,立足实验,回归生活,让学生在生活中学会面对并处理现实世界的实际问题。

MT学生的分配上,依据学生兴趣特长与发展方向,尊重学生个人意愿;加强学校宏观调控,在此基础上,支持学生根据自身发展状况适时做出MT调整。